Оценка интеллекта
Много лет назад кто-то придумал способ увильнуть от необходимости формулировать правильное определение интеллекта, заявив: «Интеллект — это то, что оценивают тесты на интеллект». Но что проверяют эти тесты? И можем ли мы быть уверены в том, что они точны, если не очень-то ясно представляем себе, что такое интеллект?
Долгие годы наше общество гораздо больше занимала проблема оценки интеллекта, чем вопрос о том, что же это такое. Давайте посмотрим, с чего все это началось... и какие потом вызвало споры.
Ученые, пытавшиеся оценивать интеллект
- Сэр Фрэнсис Гальтон
Примерно 100 лет тому назад сэр Фрэнсис Гальтон (он был двоюродным братом Чарльза Дарвина) занялся исследованием человеческого интеллекта. Он думал, что люди получают свой интеллект по наследству, как голубые глаза или первую группу крови, и с каким интеллектом человек родился, с таким и умрет. Теперь мы знаем, что это не так.
- Альфред Вине
Французского психолога Бине считают «отцом тестирова¬ния на интеллект». В 1905 году он со своим коллегой Теодором Симоном составил тест, который должен был предсказывать, кто из учеников будет успешно учиться в школе, а кто — нет. Этот тест назвали «шкалой Бине—Симона». Эти двое хотели разобраться в следующем: сравним ли ум способного восьмилетнего ребенка с умом девяти- или десятилетнего? Они разработали для каждой возрастной группы задания и вопросы. Целью эксперимента было выяснить, на что способен «средний» ребенок из каждой возрастной группы. На основе тестов, которые ребенку удавалось успешно пройти, они устанавливали «умственный возраст» (УВ) ребенка. Если шестилетний ребенок мог выполнить задания, предназначенные для восьмилетних, то ему присваивали УВ,
равный 8.
Но другие психологи обнаружили, что шкала Бине— Симона имеет недостатки. Некоторые 16-летние набирали столько же баллов, сколько десятилетние, а иногда это удавалось и пятилетним детям. Необходим был более точный и совершенный метод тестирования.
- Вильгельм Штерн
В 1912 году Вильгельм Штерн на основе результатов, полученных Бине, Симоном и другими учеными, разработал математическую формулу для измерения «умственного коэффициента» человека. Позднее его стали называть «коэффициентом интеллекта», или I.Q. (от английского Intelligence Quotient).
Вот как он рассчитывается: допустим, восьмилетний ребенок успешно проходит все тесты, предназначенные для десятилетних. Ему присваивается УВ, равный 10. Затем УВ делят на настоящий возраст ребенка — на 8. И наконец, умножив результат на 100, получают IQ этого ребенка — в данном случае 125:
10/8 х 100 = 125
Поскольку оказалось, что у большинства протестированных таким образом людей умственный возраст очень близок к их настоящему возрасту, их IQ составил около 100. Поэтому «средним» IQ для любого возраста стали считать 100.
Тесты на IQ стали весьма популярными. Были протестированы миллионы людей. Оказалось, что примерно половина из них обладает «средним» интеллектом (IQ от 90 до 110). Четверть испытуемых имела интеллект «ниже среднего» (IQ от 60 до 90). А оставшаяся четверть показала интеллект «выше среднего» (IQ от 110 до 150).
Многие специалисты не согласились (и до сих пор не соглашаются) с выводами, которые можно сделать из этого графика. Они считают, что нельзя так просто оценить интеллект человека и что сама концепция умственного возраста ошибочна, так как при этом подразумевается, что люди с одинаковым умственным возрастом обладают умом одного и того же типа.
Оценка интеллекта знаменитостей
В начале XX века тестирование на IQ. приобрело бешеную популярность. Дело дошло даже до того, что стали приписывать определенные значения IQ. людям, которые умерли много лет (и даже веков) назад.
Например, в 1926 году группа психологов опубликовала работу по исследованию интеллекта наиболее выдающихся людей, живших в период между 1450 и 1850 годами. Вот имена некоторых из них и оценочные значения их IQ:
190
-Иоганн Вольфганг фон Гете, немецкий поэт
185
-Вольтер, французский писатель
170
-Вольфганг Амадей Моцарт, австрийский композитор
150
-Томас Джефферсон, третий президент США
145
-Бенджамин Франклин, американский дипломат , государственный деятель и писатель
145
-Чарльз Диккенс, английский писатель
145
-Леонардо да Винчи, итальянский художник, ученый и инженер
135
-Сэр Исаак Ньютон, английский математик
130
-Джордж Вашингтон, первый президент США
125
125
-Рембрандт ван Рейн, голландский художник
110
- Льюис Термэн
В 1916 году в Калифорнии психолог из Стэнфордского университета Льюис Термэн развил идеи Бине и Симона и разработал тест, получивший название теста Стэнфорда—Бине и ставший одним из самых популярных.
Тест Стэнфорда—Бине несколько раз пересматривался. В него входит более 100 вопросов и заданий. На первый взгляд это очень много, но каждое задание совсем коротенькое: на выполнение всего теста требуется 60—90 минут. Количество предлагаемых вопросов и заданий за-висит от возраста испытуемого.
Тест Стэнфорда—Бине широко используется уже в течение 70 лет. Многим он нравится, а многим — нет. Одни считают, что в нем придается слишком большое значение вербальной (словесной) и механической (без понимания) памяти. Другие думают, что все сложные функции мышления невозможно охарактеризовать одним-единственным числом (а только его и получают в результате тестирования). Третьи указывают на то, что с помощью этого теста нельзя оценить творческие способности и он не годится для взрослых. Несмотря на всю эту критику, тест Стэнфорда—Бине считается хорошим методом оценки «общего интеллекта».
- Дэвид Векслер
В 30-е, 40-е и 50-е годы психолог Дэвид Векслер разработал новые тесты для оценки интеллекта. Сейчас они широко применяются в США.
Векслер понял, что для определения IQ человека недостаточно установить его умственный возраст. Поэтому он использовал «эквивалентный» умственный возраст в качестве промежуточного, а не окончательного результата. Шкала детского интеллекта Векслера (английское сокра-щение — WISC) была впервые опубликована в 1949 году. Ее обновленный вариант (WISC-R) появился в 1974 году и завоевал большую популярность.